Auf folgende Fragen soll die Evaluation Antworten geben:

• Welchen spezifischen Zielgruppen – hinsichtlich verschiedener Heterogenitätsdimensionen – stellt sich der Berufsbildungsbereich der Werkstätten mit Hilfe eines individualisierten Bildungsangebotes auf der Grundlage von harmonisierten Bildungsrahmenplänen (hBRP)?
   
• Welche strukturellen und prozessorientierten Rahmenbedingungen hält der Berufsbildungsbereich der Werkstätten vor, um ein individualisiertes und zieldifferentes Lehren und Lernen von Menschen mit Behinderung zu ermöglichen
  • auf der Grundlage von hBRP?
  • auf der Grundlage von alternativen Qualifizierungs- und Bildungskonzepten (Vergleichsgruppe)?
     
• Welche individuellen Bildungsverläufe bzw. welche Bildungsergebnisse können aufgrund eines Qualifizierungsangebotes auf der Grundlage von hBRP bei den Teilnehmern mit Behinderung identifiziert werden?

Ziel des Forschungsvorhabens ist die begleitende Evaluierung harmonisierter Bildungsrahmenpläne (hBRP), anhand derer in der zweijährigen Maßnahme des Berufsbildungsbereiches (berufliche) Handlungskompetenzen als Vorbereitung für eine weiterführende Berufsausbildung oder eine Beschäftigung mit Blickrichtung auf den allgemeinen Arbeitsmarkt vermittelt werden.

Das Projekt ist in Phasen aufgeteilt, die zyklisch aufeinander abgestimmt sind und die aus Arbeitspaketen bestehen. Mit den einzelnen Phasen soll die Datengrundlage zur Beantwortung der Forschungsfragen generiert werden:

• spezifische Lern- und Unterstützungsbedarfe von Menschen mit Behinderung zur Teilhabe an Beruflicher Bildung im Rahmen des Berufsbildungsbereiches von Werkstätten (Rehabilitanden i. S. des SGB III, § 19 / Förderkategorie III; Bundesagentur für Arbeit 2010b).
   
• Struktur- und Prozessqualität von Angeboten zur Beruflichen Bildung für die umschriebene Zielgruppe im Rahmen des Berufsbildungsbereiches von Werkstätten auf der Grundlage der harmonisierten Bildungsrahmenpläne (hBRP)
   
• Ergebnisqualität von Angeboten zur Beruflichen Bildung auf der Grundlage der hBRP – auf Basis individueller Bildungsverläufe der umschriebenen Zielgruppe

Der Förderzeitraum der Begleitforschung beträgt zwei Jahre und erstreckt sich vom 1. Januar 2018 bis zum 31. Dezember 2019.

Zur Beantwortung der Forschungsfragen hat die BAG WfbM den Lehrstuhl für Sonderpädagogik V der Universität Würzburg beauftragt.
Die Gestaltung der Zusammenarbeit basiert auf der Projektkoordination durch die BAG WfbM. Ein Projektbeirat mit Vertretern des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS), der Bundesagentur für Arbeit sowie der an EvaBi beteiligten Partner wird das Projekt begleiten.